Uno de los retos en la formación inicial del profesorado de Ciencias Sociales es transmitir el potencial del entorno cercano para desarrollar competencias y abordar contenidos propios de esta materia. Asimismo, las herramientas tecnológicas ofrecen nuevas posibilidades para trabajar de maneras diferentes a las tradicionales, fomentando una mayor motivación e implicación, aprendizajes contextualizados, o promover que los futuros docentes sepan convertir a sus estudiantes en protagonistas de sus aprendizajes.
Desde el Grupo de Innovación Docente (GID) INNODICS Estrategias docentes innovadoras con tecnología emergente para la formación del profesorado de Ciencias Sociales, de la Universidad de Valladolid (UVa), se han desarrollado en los últimos años trabajos en la formación inicial del profesorado. Este enfoque se ha concretado en el desarrollo de diferentes Proyectos de Innovación Docente (PID) en torno a la Caza del Tesoro (ver Nota 1), actualmente bajo el título La Caza del Tesoro con IA y otras tecnologías emergentes para la enseñanza-aprendizaje del entorno local, utilizando como hilo argumental la búsqueda de escenarios cinematográficos entre otros. Para ello se ha trabajado con el plugin Moodle de actividades geolocalizadas integrado en el Campus Virtual de la UVa.
En esta ponencia presentaremos el plugin de Moodle “Caza del Tesoro”, sus funcionalidades y las potencialidades de interconexión con otras herramientas que estamos utilizando para crear experiencias docentes innovadoras al aire libre.
La “Caza del Tesoro” para Moodle es una herramienta de gamificación diseñada para usarse en dispositivos móviles, es totalmente “responsive”, permite múltiples modalidades de juego y su interconexión con el resto de las actividades de Moodle mediante los resultados de “finalización de actividades” y “restricciones de actividades” de Moodle. Por supuesto, está completamente integrado en el libro de calificaciones, el calendario y otros recursos de la plataforma.
También presentaremos los resultados provisionales derivados de la aplicación de esta propuesta de innovación docente. Se pretende examinar la valoración del profesorado en formación inicial del Grado en Educación Infantil, Grado en Educación Primaria y Máster en Profesor de Educación Secundaria tras la implementación de la “Caza del Tesoro” en tres campus de la UVa (Palencia, Segovia y Valladolid). También se busca analizar la manera en la que la integración de la herramienta ha podido ayudar en la formación del futuro profesorado de Ciencias Sociales.
Los resultados provenientes de las once intervenciones realizadas con un total de 207 docentes en formación muestran una alta valoración de la experiencia vivida con la actividad de la "Caza del Tesoro" de Moodle. Específicamente, los participantes valoran muy positivamente los aspectos didácticos de la experiencia, incluyendo el uso de la ciudad, el hilo argumental utilizado o la adecuación de las distintas etapas. También se muestran resultados sobre aspectos técnicos, incluyendo la integración de la herramienta o de la geolocalización. Se prevé reforzar el diseño de la propuesta en el futuro, integrando una visión crítica del uso de la IA, adaptando este modelo a otros contextos, o reforzando una percepción, conocimiento y valoración del entorno local.
